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儿童练习读说能预防口吃

核心提示:   口吃这种语言功能障碍,发病机理极为复杂,在一定程度上还合并有情绪障碍及与情绪异常有关的疾病。     因学业紧张没时间多说话,因注重听写学习而忽视读说学习,因家庭作业多而与父母交流减少......时下,某些儿童的生活、学习方式变化,使言语锻炼机会减少,口吃危险因素增加。中华医学会一份专项抽样调查资料显示,儿童的口吃患者,2年中增加了2成,达到3%,其中7岁年龄段占了大多数。   据医生介绍,口吃这种……

  口吃这种语言功能障碍,发病机理极为复杂,在一定程度上还合并有情绪障碍及与情绪异常有关的疾病。

 

  因学业紧张没时间多说话,因注重听写学习而忽视读说学习,因家庭作业多而与父母交流减少......时下,某些儿童的生活、学习方式变化,使言语锻炼机会减少,口吃危险因素增加。中华医学会一份专项抽样调查资料显示,儿童的口吃患者,2年中增加了2成,达到3%,其中7岁年龄段占了大多数。

  据医生介绍,口吃这种语言功能障碍,发病机理极为复杂,在一定程度上还合并有情绪障碍及与情绪异常有关的疾病。有的孩子因为口吃怕被人耻笑就不敢说话,造成了内向、孤僻的性格;有的口吃孩子由于不善与人沟通,影响了智力和交际能力的发展;有的孩子在父母、老师的斥责声中,越发显得胆怯,直到成人也无法改掉口吃的毛病。

  有关专家提出告诫,要预防口吃疾病最好的办法就是开口多说话,并且不要说得太快,一字一眼说清楚。不要模仿口吃,如果患上口吃首先应该消除心理阴影,进行及时治疗,在医师的指导下创造一个宽松的言语环境,科学训练言语。

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