用微型课垫高教育技术

2020-1-11 编辑:admin 来源:互联网 阅读次数:
  导读: 原标题:用“微型课”垫高教育技术 说课不仅能反映教师对教材的了解、对学生的剖析,也能体现教师的教育理论素质。微型课是比说课更有用的教师生长方法。那么,怎么立异微型课的方式,以进步教...

原标题:用“微型课”垫高教育技术

说课不仅能反映教师对教材的了解、对学生的剖析,也能体现教师的教育理论素质。微型课是比说课更有用的教师生长方法。那么,怎么立异微型课的方式,以进步教师的教育才干呢?

微型课不是微课,有三个特色:是一堂完好的课,减去学生的活动,所剩余的是教师的讲堂体现;课时量一般是15分钟;讲堂没有学生参加,但教师心中要装着学生,要展示与学生的沟通情节。微型课检测教师对教材内容的精确了解,预判学生在学习进程中或许遇到的困难,能比较真实地再现要点杰出、难点打破的教育进程,因而比说课更能反映教师的教育素质。

上好微型课,需求分外的留意以下几点:

精心规划教育进程。一是引进一定要精彩,要风趣和有问题。风趣才干有用招引学生自动参加新课的学习,可以采纳试验引进、故事引进、日子实例引进、遇到困难引进,等等。比方,在教师招聘面试现场,由于是临场限时备课,一般不需求制造课件和预备试验器件,咱们我们可以设想性运用课件展示一些图片或视频引导学生观看。风趣的引进一定要产生好的学科问题,要长于将日子问题转化为学科问题。问题的提出一定要针对性强,合适学生的认知水平,这样的问题才是有用的问题。

二是要有合适的问题答案。所谓合适,既要有正确的答案,也要有典型的过错答案,然后有用杰出要点,打破难点。只要恰当地展示出学生很简单犯错并且是教材的要点或难点内容的过错,才或许获得高分。

三是可以打破书上例题或练习题,考虑一题多解和一题多变。一题多变,便是将教材上的例题或练习题的条件和定论互换一下,或许改动条件的数据、情境,就能完成一题多变,触类旁通。

精心规划板书。近两年清华大学青年教师的粉笔字板书竞赛引起了广泛重视,不管教育条件多好,精巧的板书规划都必不可少。板书内容要全面、精练,一望而知;黑板一分为二,左面为主板书,右边为副板书,空间联系要处理好,全体作用不要太空也不要太满;练好粉笔字,最少要确保整齐标准,重视排版。标题和正文的字体、字号、字距、行距等都要恰当,显得调和漂亮。

合理分配备课时刻,教案详略妥当。备课时刻一般只要30-40分钟,教师一定要周密安排。用10分钟左右仔细阅读教材,仔细了解教育内容,掌握要点难点,理顺教育进程的逻辑联系;写出新课引进的计划(只写关键字),5分钟左右;精心规划提出的问题,正确的、过错的答案(过错的更重要),5分钟左右;标准的解题演示,一题多解和一题多变,作业规划,10分钟左右;终究留5分钟左右时刻了解自己的教案,做好进入面试室的心理预备。

精心规划教案和课件、言语标准、规划新颖,在没有学生参加的情况下,能心情饱满地投入到微型课教育中,从讲堂导入到重难点打破,从创设情境到板书规划,充沛展示自己较强的讲堂驾驭才干……当教师可以很好地做到这几点,便能锋芒毕露。而微型课竞赛的终究意图,是为教师供给彼此学习和进步的渠道,也为进步教师教育水平奠定了坚实的根底。

(作者单位系湖南省武冈市试验小学)

《我国教师报》2020年01月08日第5版

责任编辑:


本文关键词:

文章出自:互联网,文中内容和观点不代表本网站立场,如有侵权,请您告知,我们将及时处理。

 
 

吉ICP备11002400号-21 国内专业的健康、时尚行业网络报刊 服务QQ:175529508 e-mail:zk8312@163.com

本站部分资源来自网友上传,如果无意之中侵犯了您的版权,请联系本站,本站将在3个工作日内删除。